Efecto de una intervención educativa para estudiantes universitarios sobre la violencia contra las personas mayores utilizando la gamificación: ensayo clínico no aleatorizado
DOI:
https://doi.org/10.1590/1518-8345.7874.4663Palabras clave:
Anciano; Violencia; Universidades; Abuso de Ancianos; Actitud; ConocimientoResumen
Objetivo: evaluar el impacto de una intervención educativa gamificada sobre violencia contra las personas mayores en el conocimiento, percepción y actitud de estudiantes universitarios. Método: ensayo clínico no aleatorizado con 44 estudiantes universitarios de ciencias de la salud, humanidades y ciencias exactas, 22 en el grupo de intervención y 22 en el grupo de control. El grupo de intervención participó en actividades híbridas de gamificación aplicadas al tema de la violencia contra las personas mayores. La evaluación se realizó mediante cases temáticos validados por expertos, con análisis estadístico mediante pruebas Chi-cuadrado y t de Student. Resultados: la intervención promovió diferencias significativas entre los grupos en cuanto a actitudes y percepciones sobre la violencia contra las personas mayores. Los estudiantes del grupo de intervención eran más propensos a denunciar casos de abandono y eran más conscientes de cómo prevenir el maltrato en los espacios públicos. Conclusión: la intervención gamificada fue eficaz para estimular las actitudes protectoras y la percepción ética de la violencia contra las personas mayores, pero no hubo una asociación significativa con la variable conocimiento. Se necesitan estudios más exhaustivos que puedan aportar pruebas complementarias a los resultados de este estudio.
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