Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11691993000200009Palabras clave:
Metodología de enseñanza, enseñanza, aprendizajeResumen
Este trabajo trata de la metodologia de enseñanza utilizada por la disciplina de Enfermería Médico-Quirúrgica de la Universidade Estadual de Londrina, modificada con el propósito de hacerla centrada en el alumno, con énfasis mayor en las relaciones interpersonales y estruturada en la resolución de los problemas. Tuvo como objetivo verificar la percepción de los alumnos del último semestre del curso con relación al desarrollo de habilidades cognoscitivas, afectivas y psicomotoras por la disciplina sobredicha, cuando comparada a las otras disciplinas del curso. Los datos fueron obtenidos entre 1985 y 1990 bajo la aplicación de un cuestionario, aplicativo, a los alumnos que recibirían el Grado (de bachiller) a fin de año, en sesiones específicas. Se ha verificado que este método de enseñanza ha proporcionado al alumno una integración mayor entre teoría y práctica, mayor desarrollo en competencia de investigación en biblioteca, participación más activa en su proceso de aprendizaje y mayor capacidad como expositor verbal.Descargas
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Publicado
1993-07-01
Número
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Artículos Originales
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Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno. (1993). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 1(2), 97-112. https://doi.org/10.1590/S0104-11691993000200009