Significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizan el programa de asistencia primária de salud escolar "PROASE" en el municipio de Ribeirão Preto

Autores/as

  • Maria das Graças Carvalho Ferriani Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública
  • Marta Angélica Iossi Secretaria Municipal da Saúde de Ribeirão Preto

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11691998000500005

Palabras clave:

bajo rendimiento escolar, ocupaciones en salud, escolares, enfermería

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo identificar y analizar el significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizam el PROASE - Programa de Asistência Primária del Salud Escolar (familiares, profesionales de educación y salud) articulando el discurso de esos actores con el discurso oficial, con planes de conceder subsidiayudas para futuras acciones para el Programa. Como referencial teórico fue utilizado un enfoque cualitativo, fundamentado en Minayo (1992). Fue elegida el área en que el PROASE desarrolla sus actividades, y a través de la técnica de entrevista semi estructurada y análisis de documentos, fue posible conocer e identificar la forma como los tres segmentos que hacen parte de la muestra (familia, profesionales de educación y salud) entiendem el significado del fracaso escolar.

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Publicado

1998-12-01

Número

Vol. 6 Núm. 5 (1998)

Sección

Artículos Originales

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Cómo citar

Significado del fracaso escolar para los actores sociales que utilizan el programa de asistencia primária de salud escolar "PROASE" en el municipio de Ribeirão Preto. (1998). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 6(5), 35-44. https://doi.org/10.1590/S0104-11691998000500005