Creación e utilización de objetos educativos digitales para la enseñanza de enfermería

Autores/as

  • Ana Luísa Petersen Cogo Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing
  • Eva Néri Rubim Pedro Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing
  • Denise Tolfo Silveira Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing
  • Ana Paula Scheffer Schell da Silva Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing
  • Rosa Helena Kreutz Alves Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing
  • Vanessa Menezes Catalan Rio Grande do Sul Federal University; School of Nursing

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692007000400028

Palabras clave:

tecnología educacional, instrucción por computador, educación en enfermería

Resumen

Este trabajo constituye la descripción de un proyecto del desarrollo de objetos educacionales digitales en enfermería, y la evaluación de su utilización por alumnos de la carrera universitaria de enfermería. Las estrategias para su desarrollo se constituyeron por las etapas de modelaje conceptual, de desarrollo de los materiales instruccionales, su implementación en ambiente virtual de aprendizaje y la evaluación. El estudio se encuentra en curso, y los resultados preliminares demuestran que los profesores y los estudiantes evaluaron el diseño y el contenido de los objetos educacionales digitales en enfermería satisfactoriamente, pero demuestran dificultades al usarlas. Los resultados apuntan para el impacto con relación a la innovación, por la consolidación del uso de tecnologías educacionales integradas a la enseñanza de enfermería, así como un programa de ayuda para los profesores.

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Publicado

2007-08-01

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2007)

Sección

Comunicaciones Breves/Relato de Casos

Licencia

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Cómo citar

Cogo, A. L. P., Pedro, E. N. R., Silveira, D. T., Silva, A. P. S. S. da, Alves, R. H. K., & Catalan, V. M. (2007). Creación e utilización de objetos educativos digitales para la enseñanza de enfermería. Revista Latino-Americana De Enfermagem, 15(4), 699-701. https://doi.org/10.1590/S0104-11692007000400028