Representaciones sociales según los profesores al respecto del uso de drogas en una escuela de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11692008000700016Palabras clave:
trastornos relacionados con sustancias, educación primária y secundáriaResumen
La preocupación con el abuso de drogas entre los jóvenes obliga a crear estrategias de prevención. El objetivo de esta investigación fue conocer representaciones sociales, según los profesores en una escuela secundaria de Florianópolis respecto al uso de drogas; participaron del estudio 16 profesores del 5º al 8º grado de educación secundaria. Las informaciones fueron obtenidas a través de redes de asociaciones, como una forma de respuesta a la expresión estímulo: USO/ABUSO DE DROGAS. Las representaciones mencionadas por los profesores fueron organizadas de acuerdo a un núcleo central -el otro vulnerable - un adolescente con necesidades que se vuelve usuario de drogas; fueron destacados como factores relacionados: la familia, los enfrentamientos en su vida y la poca participación de la escuela en actividades de prevención. La complejidad de los factores involucrados en la producción, distribución y comercialización de drogas exigen la implementación de acciones que sobrepasen el ámbito educativo y de salud. Por lo tanto, son necesarios programas de prevención intersectoriales que sean desarrollados en base a las realidades locales.Descargas
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Publicado
2008-08-01
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Artículos Originales
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Representaciones sociales según los profesores al respecto del uso de drogas en una escuela de educación básica. (2008). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 16(spe), 601-606. https://doi.org/10.1590/S0104-11692008000700016