Prácticas interprofesionales en la formación continua y cambios desde una perspectiva centrada en el usuário
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2024.225086Palabras clave:
Educación interprofesional, Servicios de salud, Estudiantes de odontologia, Atención Primaria de SaludResumen
Objetivos: El objetivo de este artículo es analizar la formación interprofesional de los estudiantes
de odontología de pregrado durante sus prácticas obligatorias en Atención Primaria de Salud. Métodos: Se trata de un estudio transversal con enfoque cualitativo realizado entre 2021 y 2022. Se invitó a participar en la investigación a estudiantes de pregrado de Odontología que experimentaron actividades curriculares con equipos de la Estrategia de Salud Familiar durante la lucha contra el covid-19 entre 2020 y 2022. Las entrevistas se realizaron en un entorno virtual, se grabaron y se transcribieron utilizando un guión semiestructurado. Los datos fueron analizados
con base en el marco teórico de la Educación Interprofesional y en la Política Nacional de Educación Permanente en Salud.Resultados: Los resultados se dividieron en 2 temas: experiencias de trabajo interprofesional y comprensión de los atributos de la interprofesionalidad. El Tema 1 destaca la importancia de la inmersión en la realidad de los servicios de salud de APS para comprender el funcionamiento de los servicios y equipos de salud y su papel en los diferentes abordajes y herramientas de trabajo interprofesional. El Tema 2 muestra que las prácticas en los servicios de salud permiten a los estudiantes comprender el objetivo común del equipo de cuidar a las personas para garantizar la atención integral, así como reconocer las habilidades colaborativas para el trabajo en equipo. Conclusiones: Aprovechando los espacios curriculares
de inmersión en escenarios de práctica en el Sistema Único de Salud (SUS), como las pasantías obligatorias aquí analizadas, los estudiantes pueden aproximarse de las competencias de trabajo en equipo interprofesional, especialmente de la comunicación interprofesional orientada
al logro de objetivos comunes con foco en la atención integral de la salud, y pueden ejercitar el trabajo en equipo y la integración con otras áreas de la salud, tejiendo aprendizajes significativos sobre los atributos de la interprofesionalidad y los diferentes roles profesionales.
Descargas
Referencias
- Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Odontologia e dá outras providências. Resolução n 3, 21 jun. 2021. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. 2021; Sec. 1: 115, p.77. [Acesso em 07 dez. 2021]. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-n-3-de-21-dejunho-de-2021-32732129
- Organização Mundial da Saúde. Framework for action on interprofessional education and collaborative practice. Geneva: OMS. [Internet]. 2010 [acesso em 2024 mai 09]. Disponível em:https://www.who.int/publications/i/item/framework-for-action-on-interprofessional-education-collaborative-practice
- Mikael S de SE, Cassiani SHDB, Silva FAM da. The PAHO/WHO Regional Network of Interprofessional Health Education. Rev Latino-Am Enfermagem [Internet]. 2017 [acesso em 2024 mai 09]; 5:e2866. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.0000.2866
- Orchad C. et al. The Canadian Interprofessional Health Collaborative. A national interprofessional competency framework. Vancouver: CIHC [Internet]. 2010 [acesso em 2024 mai 08]. Disponível em: https://phabc.org/wp-content/uploads/2015/07/CIHC-National-Interprofessional-Competency-Framework.pdf
-Interprofessional Education Collaborative. Core competencies for interprofessional collaborative practice: 2016 Update.Washington, D.C: Interprofessional Education Collaborative [Interenet]. 2016 [acesso em 2024 mai 07]. Disponível em: https://www.ipecollaborative.org/assets/core-competencies/IPEC_Core_Competencies_Version_3_2023.pdf
- Ellery AEL, Pontes RJS, Loiola FA. Campo comum de atuação dos profissionais da Estratégia Saúde da Família no Brasil: um cenário em construção. Physis: Revista de Saúde Coletiva (Rio de Janeiro) [Internet]. 2013 [acesso em 2024 mai 08]; 23(2):415–37. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-73312013000200006
- Brasil. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? . Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde – Brasília, DF, 2018 [acesso em 2024 mai 07]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf
-Peduzzi M, Agreli HLF, Silva JAM, Souza HS. Trabalho em equipe: uma revisita ao conceito e a seus desdobramentos no trabalho interprofissional. Trab, Educação e Saúde [Internet]. 2020 [acesso em 2024 mai 08]; 18:e0024678. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00246
- Reeves S. et al. Interprofessional collaboration to improve professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database Syst Rev [Internet]. 2017 [acesso em 2024 mai 08]; 6(6):CD000072. Disponível em: https://doi.org/10.1002/14651858.CD000072.pub3
-Tompsen NN. et al . Educação interprofissional na graduação em Odontologia: experiências curriculares e disponibilidade de estudantes. Rev. odontol. UNESP, Araraquara [Internet]. 2018 [acesso em 2024 mai 08]; 18:e0024678. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-2577.08518.
- Peduzzi M, Agrelli HLF. Trabalho em equipe e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação (Botucatu) [Internet]. 2018 [acesso em 2024 mai 07]; 1525–1534. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-57622017.0827
- Agreli HF, Peduzzi M, Silva MC. Atenção centrada no paciente na prática interprofissional colaborativa. Interface (Botucatu) [Internet] 2016. [acesso em 2024 mar 14]; 20(59):905–16. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832016000400905&lng=en&nrm=iso
- D'Amour D, Oandasan I. Interprofessionality as the field of interprofessional practice and interprofessional education: an emerging concept. J Interprof Care. 2005 May;19 Suppl 1:8-20. doi: 10.1080/13561820500081604. PMID: 16096142.
-[AUTOR NN omitido para avaliação entre pares], Dóbies DV, Fortuna CM, L’Abbate S, Silva JAM da, Matumoto S. Resistance to interprofessional collaboration in in-service training in primary health care . Rev esc enferm USP [Internet]. 2022 [acesso em 2024 mai 08]; 56:e20210473. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0473en
- Preti, D. Análises de textos orais.4. ed. São Paulo: Humanitas, 1999.
- Minayo, MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
-Dias EG, Mishima SM. Análise temática de dados qualitativos: uma proposta prática para efetivação. Sustinere [Internet]. 2023 [acesso em 2024 mai 5]; 11(1):402-11. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/sustinere/article/view/71828
- Lima AWS. et al . Perception and manifestation of collaborative competencies among undergraduate health students. Rev. Latino-Am. Enfermagem (Ribeirão Preto) [Internet]. 2020 [acesso em 2024 mai 08]; 28:e3240. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3227.3240.
-Peduzzi M et al. Educação interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários. Rev Esc Enferm USP [Internet]. 2013 [acesso em 2024 mai 08]; 47(4):977–83. Disponível http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420130000400029.
-Reeves S, Xyrichis A, Zwarenstein M. Teamwork, collaboration, coordination, and networking: Why we need to distinguish between different types of interprofessional practice. J Interprof Care [Internet]. 2018 [acesso em 2024 mai 07]; 29131697. Disponível em: doi: 10.1080/13561820.2017.1400150
-Cardoso CG, Hennington EA. Trabalho em equipe e reuniões multiprofissionais de saúde: uma construção à espera pelos sujeitos da mudança. Trab educ saúde [Internet]. 2011 [acesso em 2024 mai 8]; 9:85–112. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1981-77462011000400005
-Voltolini BC, Andrade SR de, Piccoli T, Pedebos LA, Andrade V. Estratégia Saúde da Família Meetings: An Indispensable tool for local planning. Texto contexto - enferm [Internet]. 2019 [acesso em 2024 mai 07]; 28:e20170477. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2017-0477
-Dahlke S, Hunter KF, Reshef Kalogirou M, Negrin K, Fox M, Wagg A. Perspectives about Interprofessional Collaboration and Patient-Centred Care. Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement [Internet]. 2020 [acesso em 2024 mai 8]; 39(3):443–55. Disponível em: https://doi.org/10.1017/s0714980819000539
- Prado CLSR, Peduzzi M, Agreli HLF, Rodrigues LB. Comunicação interprofissional e participação do usuário na Estratégia Saúde da Família. Saude soc [Internet]. 2023 [acesso em 2024 mai 07]; 32:e220823pt. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-12902023220823pt
- Barbosa A de S, Teixeira BRF, Oliveira AM, Pessoa TRRF, Vaz EMC, Forte FDS. Interprofissionalidade, formação e trabalho colaborativo no contexto da saúde da família: pesquisa-ação. Saúde debate [Internet]. 2022;46:67–79 [acesso em 2024 mai 01]; 46:67–79. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E506
- Peduzzi, M. Educação interprofissional para o desenvolvimento de competências colaborativas em saúde. In: TOASSI, R. Interprofissionalidade e formação na saúde : onde estamos? [recurso eletrônico] / Ramona Fernanda Ceriotti Toassi, organizadora. – 1.ed. – Porto Alegre: Rede UNIDA, 2017.
-Silva, JAM. et al. Interprofessional education and collaborative practice in Primary Health Care. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo [Internet]. 2015 [acesso em 2024 mai 08]; 16–24. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420150000800003
-Costa MV da. A educação interprofissional no contexto brasileiro: algumas reflexões. Interface (Botucatu) [Internet]. 2016 [acesso em 2024 mai 08]; 20(56):197–8. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0311
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Luana Pinho de Mesquita Lago, Laiz Frota Ursulino Cerbino, JúliaBezerra Xavier, Soraya Fernandes Mestriner
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
