Cuidar para ensinar e ensinar a cuidar: práticas corporais no contexto de formação em Terapia Ocupacional
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v35i1-3e239092Palavras-chave:
Práticas corporais, Terapias mente e corpo, Formação profissional, Ensino- aprendizagem, Terapia ocupacional, Prática pedagógicaResumo
O ensino de práticas corporais mostra-se como importante ferramenta de resistência ao modelo biomédico, favorecendo a invenção de novas formas de se pensar e produzir práticas corporais na saúde, com o desenvolvimento de metodologias e posturas de ensino dialógicas. Objetivo: Analisar o sentido do aprendizado de práticas corporais para os estudantes durante a formação graduada em Terapia Ocupacional. Método: Pesquisa documental qualitativa descritivo-exploratória, que utilizou como fonte primária de dados os registros escritos desenvolvidos por estudantes do 6º período da disciplina MFT0718 - Terapia Ocupacional e as Práticas Corporais II, ministrada de 2020 a 2024, armazenados na plataforma Moodle, com acesso restrito ao docente, monitor e estudantes. Resultados: A disciplina contava com momentos teóricos e discussão das práticas corporais; oficinas de trabalho corporal e diário do corpo; oficinas de trabalho corporal voltadas ao cuidado do outro e compartilhamento das experiências. Foram analisados 152 documentos. Diferentes benefícios nos aspectos físicos, emocionais e de bem-estar foram evidenciadas com as práticas corporais vivenciadas pelos estudantes e com o outro. Conclusão: A disciplina, por meio de metodologias de ensino dialógicas, fomentou a participação ativa dos estudantes, a corporificação dos saberes teórico-práticos, que transcenderam a sala de aula, aproximando-se da preparação para a prática profissional
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