Challenges in Teaching Work in Occupational Therapy Courses in the State of São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v35i1-3e233263Keywords:
Occupational Therapy, Teaching Work, Public University, Worker HealthAbstract
Teaching work is essential for professional training and research, promoting critical reflection and the subjective development of the teacher. However, studies highlight challenges in this work that affect both health and work processes. Objective: To identify the challenges of teaching in Occupational Therapy programs at public universities in the state of São Paulo and their impact on educators' health and work quality. Methodology: A descriptive and exploratory study with a qualitative approach, conducted through semi-structured interviews with Occupational Therapy faculty members at public universities in São Paulo, followed by thematic data analysis. Results and Discussion: Work overload due to a lack of human resources affects health, personal time, work performance, and interpersonal relationships among educators. Nevertheless, the interviewees value the pleasure and social impact of their work. Precarization and the current management model in universities are relevant factors in the challenges mentioned during the interviews, affecting educators' quality of life and work, as well as relationships within the university. Conclusion: The challenges highlighted indicate the need for adjustments in financial and human resources at public universities.
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