Experiência dividida e compartilhada: enciclopédias para garotos e garotas nos comentários de antigos leitores
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-4765.rus.235324Palavras-chave:
Não-ficção para adolescentes, Enciclopédias para garotas e garotos, Recepção, Antropologia da leitura, Etnografia da internetResumo
Este estudo explora a recepção de “enciclopédias para meninas e meninos” em língua russa, um gênero de não-ficção segregado por gênero que delineia visões conservadoras de feminilidade e masculinidade, e que serve como uma forma de educação sexual e orientação comportamental. Esse gênero pode ser visto como parte de uma “reação cultural” mais ampla após a queda do comunismo, análoga às tendências no Ocidente que alimentam o populismo de direita, embora sejam decorrentes de contextos históricos diferentes. Esta pesquisa investiga a interação entre os sujeitos normativos construídos por essas enciclopédias de gênero e a agência dos leitores que podem resistir a essas ideologias prescritas. Utilizando metodologia qualitativa, o estudo analisa comentários na Internet de leitores anteriores, empregando o conceito de Maria Nikoláieva da “falácia da identificação” para entender o impacto desses textos. As descobertas sugerem que, embora esses livros criem um espaço comunicativo compartilhado para uma geração de leitores, independentemente do gênero, a imposição pretendida de valores conservadores é frequentemente recebida com ironia e ceticismo na idade adulta, indicando um impacto mais sutil na formação da identidade do que pressupõe a natureza didática do gênero. Junto com a recepção do leitor, as funções dentro da vida social e cultural (bytovanie) desses textos também são reconstruídas: desde as práticas de aquisição até a transferência e a censura.
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