The effect of Corpus Linguistics in the development of didactic materials and in the production of significant output in Italian/FL classes
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v37p119-147Keywords:
Teaching of Italian as a foreign language, Corpus Linguistics, Collaborative pedagogy, Linguistic variation, Communicative competenceAbstract
Given the small number of studies on the effects of Corpus Linguistics on the teaching of Italian as a foreign language, the present study seeks to describe the functioning and results of an empirical investigation conducted during a course designed for adult Brazilian students. Through the transcriptions of dialogues recorded during the execution of tasks performed in pairs/trios, it was possible to diagnose the role played by data and didactic material based on corpora as a tool capable of boosting processes related to learning.
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