El texto buscado - los textos auxiliares en la enseñanza de traducción

Resumen

El presente artículo analiza los factores y los componentes del proceso de traducción desde una perspectiva pedagógica, particularmente, con respecto a las habilidades y a los campos de conocimiento que deben desarrollarse en función de la formación de traductores profesionales. Se busca mostrar que la enseñanza de la traducción, en varios aspectos, aún tiene sus bases en el intercambio de experiencias profesionales entre profesores y traductores que ya poseen una práctica, así como también en los consejos prácticos dados en clase. Los diccionarios y las gramáticas tradicionales no traen informaciones apropiadas o incluso suficientes para permitir soluciones satisfactorias para varios problemas de traducción, especialmente en lo que se refiere a convenciones estilísticas, textuales y las vinculadas al género o, también, en relación a los tecnoletos y a la terminología. A partir de esa premisa,  la autora sugiere una veriedad de textos auxiliares, entre los cuales se cuentan los llamados ‘textos paralelos’, que pueden ser útiles para el análisis del texto de la lengua original y para la producción del texto de la lengua terminal, tanto para traductores en fase de entrenamiento como para profesionales.