O poema como espaço de dialogismo: um caminho para o trabalho com poesia na escola

Autores

  • Norma Seltzer Goldstein Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v0i3p137-146

Palavras-chave:

leitura de poesia, intertextualidade, poesia e música

Resumo

O artigo apresenta uma proposta intertextual para a leitura de poesia na escola, através do paralelo entre poesia e música. Como exemplo, são analisados dois poemas que
retomam composições musicais, um de Mário Quintana e outro de Manuel Bandeira.

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Publicado

1999-08-02

Edição

n. 3 (1999)

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais serão cedidos à revista para publicação on-line, com livre acesso e impressa para arquivo em papel. Serão preservados, porém, para autores que queiram republicar os seus trabalhos em coletâneas.

Como Citar

Goldstein, N. S. (1999). O poema como espaço de dialogismo: um caminho para o trabalho com poesia na escola. Filologia E Linguística Portuguesa, 3, 137-146. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v0i3p137-146