ESCOLA DE CHICAGO E ESTUDOS CULTURAIS: A CONEXÃO APARENTE

Autores/as

  • Emanuelly Menezes Vargas Universidad Federal de Santa María image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-1507.v28i2p657-671

Palabras clave:

Escola de Chicago, Estudos Culturais, etnografia, metodologia, teorias da comunicação

Resumen

Este trabalho apresenta um tensionamento teórico entre conceitos da Escola de Chicago e Estudos Culturais. Buscamos através da comparação entre as escolas estabelecer paralelos que pudessem nos indicar possibilidades ou impossibilidade de equivalências conceituais. Fizemos isso através da leitura e reflexão textos que apresentam e discutem questões de formação das escolas. Percebemos a partir do tensionamento especialmente de conceitos como sujeito/indivíduo, estrutura e processo comunicacional que é ilusório fazer uma equivalência entre as escolas dada a sua radical diferença de orientação teórica e compreensão dos conceitos.

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Biografía del autor/a

  • Emanuelly Menezes Vargas, Universidad Federal de Santa María

    Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Integrante do grupo de pesquisa Nós - Pesquisa Criativa (www.nospesquisacriativa.com). Busca pesquisar as relações entre práticas de ensino e questões de gênero.

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Publicado

2023-10-16

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2023): Jornalismo Popular e Alternativo

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Emanuelly Vargas

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Cómo citar

VARGAS, Emanuelly Menezes. ESCOLA DE CHICAGO E ESTUDOS CULTURAIS: A CONEXÃO APARENTE. Revista Alterjor, São Paulo, Brasil, v. 28, n. 2, p. 657–671, 2023. DOI: 10.11606/issn.2176-1507.v28i2p657-671. Disponível em: https://revistas.usp.br/alterjor/article/view/210037. Acesso em: 12 abr. 2026.