Curaduría educativa de artes visuales: un proceso de construcción de parámetros para los últimos años de la educación primaria y la educación secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2178-0447.ars.2023.178925

Palabras clave:

Curaduría educativa, Enseñanza de arte, Artes visuales en educación básica, Material educativo

Resumen

Este artículo discute la curaduría educativa de artes visuales basada en el análisis de un proceso cíclico de creación, aplicación en el aula y evaluación del material educativo Violência e heroísmo. Producido y probado en el marco del proyecto de enseñanza, investigación y extensión “Mediação da experiência estética na escola”, de la Universidade do Estado de Minas Gerais, este material se basa en una serie de premisas conceptuales y metodológicas que buscan integrar la educación estética y ética. Considerando la experiencia adquirida en el proyecto y las referencias encontradas en la literatura de enseñanza de arte, se proponen ocho parámetros para la curaduría educativa dirigida a la educación primaria II, que abarca desde el 6º hasta el 9º año, y para la educación secundaria.

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Biografía del autor/a

  • Rachel de Sousa Vianna, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Rachel de Sousa Vianna é professora da Escola Guignard e do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG. Idealizadora e coordenadora do projeto “Mediação da Experiência Estética na Escola” e líder do Grupo de Pesquisa “Mediação em Arte e Cultura: teorias e métodos”. Desenvolve pesquisas e projetos nas áreas de mediação cultural, educação do ambiente construído e educação do patrimônio. Doutora em Educação
    pela USP e mestre em Arte-Educação pela Universidade do Texas, realizou pós-doutoramento na Universidade Federal de Minas Gerais.

  • Bernardo Jefferson de Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais

    Bernardo Jefferson de Oliveira é Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG. Docente dos Programas Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social e do Mestrado Profissional PROMESTRE, ambos da UFMG. Foi diretor do museu Espaço do Conhecimento UFMG e bolsista produtividade do CNPq (1D). Tem experiência na área de história da educação, história da ciência, filosofia da técnica, museus de ciência e imaginário científico. Doutor em Filosofia pela UFMG, com estágio doutoral na Harvard University, realizou pós-doutoramento no MIT e na Universidade de Sorbonne.

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Publicado

2023-08-31

Número

Vol. 21 Núm. 48 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Rachel de Sousa Vianna, Bernardo Jefferson de Oliveira

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Cómo citar

Vianna, R. de S., & Oliveira, B. J. de. (2023). Curaduría educativa de artes visuales: un proceso de construcción de parámetros para los últimos años de la educación primaria y la educación secundaria. ARS, 21(48), 301-350. https://doi.org/10.11606/issn.2178-0447.ars.2023.178925