Educomunicação e clima no Brasil: contribuições teórico-metodológicas (2015–2024)
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v31i1p58-75Palavras-chave:
educomunicação, mudanças climáticas, educação ambiental, revisão sistemática, emergência climáticaResumo
Este artigo analisa a produção científica brasileira que articula educomunicação e clima entre 2015 e 2024, por meio de revisão sistemática orientada pelo protocolo PRISMA 2020. Levanta e analisa contribuições teórico-metodológicas, lacunas e recomendações emergentes no campo. O recorte tem como marco o Acordo de Paris, que reposicionou o clima como tema socioeducativo e comunicacional. Os resultados evidenciam a predominância de abordagens críticas e qualitativas, bem como desafios associados à consolidação dessa interface. Conclui-se que a educomunicação se afirma como campo estratégico para qualificar o debate público sobre a emergência climática, demandando maior sistematização conceitual e articulação transdisciplinar.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, João Porto; ANDERSON, Liana; CALVILLO, Nerea; CATTINO, Massimo; CLARKE, Andrews; CUNHA, Maria A.; DEGROSSI, Lívia C.; GARDE-HANSEN, Joanne; KLONNER, Carolin; LIMA-SILVA, Fernanda; MARCHEZINI, Victor; MARTINS, Mario H. M; GRAJALES, Diego P.; PITIDIS, Vangelis; RIZWAN, Mohammed; TKACZ, Nathaniel; TRAJBER, Rachel. Dialogic Data Innovations for Sustainability Transformations and Flood Resilience: The Case for Waterproofing Data. Global Environmental Change, [S. l.], v. 82, 102730, 2023. DOI: 10.1016/j.gloenvcha.2023.102730.
BLOTTA, Vitor; BRIANEZI, Thaís. The Nature of Communication and the Communication of Nature: Revisiting Critical Theory and Nature through Decolonial Environmental Communication and Human Rights Education in Brazil. Acta Academica, Bloemfontein, v. 56, n. 2, p. 161-179, 2024. DOI: 10.38140/aa.v56i2.8977.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.
CONVENÇÃO-QUADRO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE MUDANÇA DO CLIMA – UNFCCC. Acordo de Paris sobre o clima. Nações Unidas Brasil, Brasília, 11 dez. 2015. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/88191-acordo-de-paris-sobre-o-clima. Acesso em: 13 fev. 2026.
CRITICAL APPRAISAL SKILLS PROGRAMME. CASP Qualitative Studies Checklist. CASP, Oxford, 2024. Disponível em: https://casp-uk.net/casp-tools-checklists/qualitative-studies-checklist/. Acesso em: 31 jan. 2026.
DRYZEK, John. The Politics of the Earth: Environmental Discourses. Oxford: Oxford University Press, 2005.
FERREIRA, Washington. Mudanças climáticas globais no litoral do extremo sul do Brasil: indicadores socioambientais e estratégias adaptativas. Ambiente & Educação, Rio Grande, v. 25, n. 3, p. 251-283, 2020. DOI: 10.14295/ambeduc.v25i3.12239.
GALVÃO, Maria Cristiane Barbosa; RICARTE, Ivan Luiz Marques. Revisão sistemática da literatura: conceituação, produção e publicação. Logeion, v. 6, n. 1, p. 57-73, 2019.
LAKOFF, George. Why it Matters How We Frame the Environment? Environmental Communication, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 70-81, 2010. DOI: 10.1080/17524030903529749.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez, 2012.
LUIZ, Cury Thiago; SATO, Michele. Educomunicação Socioambiental no quilombo Mata Cavalo: narrativas e resistências de uma comunidade mato-grossense. Comunicação & Educação, São Paulo, v. 27, n. 1, p. 61-72, 2022. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v27i1p61-72.
MORIN, Edgar. Os Sete Saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez, 2000.
MOSER, Anderson de Souza; PEDROSO, Daniele Saheb; KATAOKA, Adriana Massaê; TORALES-CAMPOS, Marília Andrade. A emergência climática no ensino de Ciências: os saberes necessários para uma proposta de trabalho pedagógico por meio da educomunicação científica. Revista Iberoamericana de Educación, Madrid, v. 87, n. 1, p. 155-171, 2021. DOI: 10.35362/rie8714628.
MOSER, Susanne C. Communicating Climate Change: History, Challenges, Process and Future Directions. WIREs Climate Change, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 31-53, 2010. DOI: 10.1002/wcc.11.
NERLICH, Brigitte; KOTEYKO, Nelia; BROWN, Brian. Theory and Language of Climate Change Communication. WIREs Climate Change, [S. l.], v. 1, p. 97-100, 2010. DOI: 10.1002/wcc.2.
PAGE, Matthews J.; MCKENZIE, Joanne E.; BOSSUYT, Patrick M.; BOUTRON, Isabelle; HOFFMANN, Tammy C.; MULROW, Cynthia D. et al. The PRISMA 2020 Statement: An Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews. BMJ, [S. l.], n. 71, 372, 2021. DOI: 10.1136/bmj.n71.
SARTORI, Ademilde Silveira. Ecossistemas educomunicativos e isolamento social: perspectivas para as práticas pedagógicas educomunicativas. In: FIUZA, Patricia Jantsch; MARTINI, Rafael Gué; SARTORI, Ademilde Silveira (org.). Educomunicação em tempos de pandemia: práticas e desafios. São Paulo: Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação, 2021. p. 33-47. Disponível em: https://abpeducom.org.br/publicacoes2/index.php/portal/catalog/view/16/16/2386. Acesso em: 31 jan. 2026.
SCHÖNIN, Raquel Regina Zmorzenski Valduga; SARTORI, Ademilde Silveira; CARDOSO, Fernando Luiz. Educomunicação e prática pedagógica educomunicativa: uma revisão sistemática Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 23, n. 1, p. 1-11, 2016. DOI: 10.18764/2178-2229.v23n1p1-11.
SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: um campo de mediações. Comunicação & Educação, São Paulo, n. 19, p. 12-24, 2000. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v0i19p12-24.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Rachel Hidalgo, James Andreas Maier, Daniela Tathiana Soltys, Thaís Brianezi
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autorizo a publicação do artigo submetido e cedo os direitos autorais à revista, na versão impressa e eletrônica, caso o mesmo seja aprovado após a avaliação dos pareceristas.
Estou ciente de que os leitores poderão usar este artigo sem prévia solicitação, desde que referidas a fonte e a autoria. Os leitores não estão autorizados a usar este artigo para reprodução, na integra ou em partes, para fins comerciais.
