Digital technologies, teaching activity and the health crisis: considerations on the work “ Educomunicação no contexto pandêmico”
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i1p219-232Keywords:
Educommunication, social acceleration, remote education, platform, Covid-19Abstract
The reviewed work, Educomunicação no contexto pandêmico: desafios do ensino remoto, analyzes the impacts of the COVID-19 pandemic on basic education in Brazil, based on a study conducted with 447 teachers. Organized by the MECOM group at ECA/USP, the book addresses the lack of technological infrastructure, deficiencies in teacher training, and the challenges of education during the health crisis. The study discusses topics such as the platform of education and the influence of big tech companies. It also examines the social acceleration, heightened by the omnipresence of digital devices, proposing regulations to ensure ethical practices.
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