Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000200008Palabras clave:
Sociología, Metodología cualitativa, Validez, GeneralizaciónResumen
El objetivo de este texto es de tomar en cuenta los aportes de un cierto número de publicaciones recientes de carácter metodológico, principalmente francesas, y nuestras propias reflexiones acerca de las condiciones de producción y de recepción de las interpretaciones cualitativas para proponer diferentes maneras de aumentar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos, particularmente en la sociología de la educación. En la primera parte analizamos como mejorar la validez de las interpretaciones a través de la observación de un cierto número de reglas en la selección del campo de estudio y en la realización de entrevistas y observaciones. En la segunda parte nos interesamos a la manera de mejorar el trabajo de interpretación a través de la toma de distancia, el refuerzo de la coherencia interna y la aplicación de diversas estrategias de generalización.Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Descargas
Publicado
2004-08-01
Número
Sección
Em Foco: Pesquisa Sociológica e Metodologia Qualitativa
Licencia
Los conceptos emitidos en los artículos son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no reflejan necesariamente la opinión de la redacción.
Está permitida la reproducción total o parcial de los trabajos, siempre y cuando se indique explícitamente la fuente.
Cómo citar
Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos . (2004). Educação E Pesquisa, 30(2), 301-313. https://doi.org/10.1590/S1517-97022004000200008