Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022006000300006Palabras clave:
Educação de professores, Reflexão, Pesquisa com base nas artes, Experiência estéticaResumen
Neste artigo, o autor descreve dois estudos, realizados com professores, nos quais objetos de arte são usados como dispositivos deflagradores de reflexão compartilhada. Teoricamente fundamentado em uma nova modalidade de investigação qualitativa no campo da Educação - a Pesquisa Educacional com Base nas Artes (PEBA) -, ele discute particularidades do funcionamento e do papel dessa modalidade de pesquisa no desenvolvimento profissional docente, as diferentes naturezas dos dois objetos de arte utilizados (a fotografia e o espetáculo teatral) e aponta para duas principais vertentes dessa modalidade de pesquisa - a vertente de produção de significados, pela qual o educador de professores e os participantes da pesquisa compartilham e constroem significados ao entrarem em contato com um objeto de arte previamente pronto e confeccionado por um artista profissional; e a vertente representacional, pela qual os professores e educadores participantes constroem, individualmente ou de forma compartilhada, um determinado objeto de arte que reflita e expresse suas representações do mundo da docência. Por fim, o artigo sugere que a PEBA, além de estabelecer contextos reflexivos nos quais alunos e professores têm oportunidades de desvelar a experiência estética, instaura relações alternativas dos participantes com o conhecimento e com a prática pedagógica, evidenciando sua importância social e suas forças revitalizadoras.Descargas
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Publicado
2006-12-01
Número
Sección
Artículos
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Cómo citar
Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética . (2006). Educação E Pesquisa, 32(3), 509-530. https://doi.org/10.1590/S1517-97022006000300006