Education policy implementation failure: sympton and subject emergency

Authors

  • Eric Ferdinando Kanai Passone Universidade Estadual de Campinas; Núcleo de Estudos de Políticas Públicas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p53-60

Keywords:

educational failure, educational policy, psychoanalysis, discourse theory

Abstract

This article aims to interrogate the discourse about the "failure of educational policies" as a symptom, associated with the several types of discourse: the master's, the capitalism's, and the university's. All of them imply the actual presence of the unconscious in the social links established by educational policies nowadays. In addressing the educational failure as a symptom, we shift from the usual question "Why do educational policies fail?" to argue in favour of the hypothesis that failure itself mirrors the subject event in the discoursive structure. Our analysis showed the importance of including the subject of desire in the field of educational policies analysis.

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Published

2013-04-01

Issue

Vol. 18 No. 1 (2013): Dossiê: Psicanálise e educação (im)possível

Section

Dossier psychoanalysis and education (im) possible

License

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Passone, E. F. K. (2013). Education policy implementation failure: sympton and subject emergency. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 18(1), 53-60. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v18i1p53-60