Psychoanalysis and education: challenges and perspectives

Authors

  • Luiza Mendes Rubim Universidade Federal do Rio de Janeiro; Programa de Pós-Graduação em Psicologia
  • Vera Lopes Besset Universidade Federal do Rio de Janeiro; Programa de Pós-Graduação em Psicologia

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v12i23p36-55

Keywords:

Psychoanalysis, Education, Intervention, Conversational zone

Abstract

The aim of this text is to investigate the use of psychoanalysis in Education as an approach to its possible use in schools. Therefore, we have started from the supposition, observed and built up from our practice, that psychoanalysis could be used nowadays as an unique tool of treatment to be used in education. According to our believes, when educators, parents and students are offered a common space where they can share experiences and talk about them, about their worries and anxieties, we observe that this conversational zone opens several chances to find out and solve issues related to education.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2007-12-01

Issue

Vol. 12 No. 23 (2007): Dossiê: Terapêutica e Estilos da Clínica

Section

Dossier: Therapeutics and Clinical Styles

License

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Rubim, L. M., & Besset, V. L. (2007). Psychoanalysis and education: challenges and perspectives. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 12(23), 36-55. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v12i23p36-55