El maestro del quinto ciclo de la educación básica ante alumnos con dificultades de aprendizaje: cuestiones psíquicas y mecanismos de defensa

Autores/as

  • Catherine Luce Universidade Paris Descartes. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Laboratório Educação, Discurso e Aprendizagens (EDA)

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p671-690

Palabras clave:

maestros del quinto ciclo de la educación básica, alumnos con dificultades de aprendizaje, abordaje clínico, conflictos psíquicos, mecanismos de defensa

Resumen

En este texto se pretende presentar las tensiones y cuestiones psíquicas en la relación del maestro del 5º ciclo de la educación básica y los alumnos con dificultades de aprendizaje y con “necesidades educativas especiales” según las normas institucionales. Este profesional trabaja en el colegio en un entre-deux. Se empleó el método de investigación psicoanalítico, el que permitió conocer los movimientos psíquicos conscientes e inconscientes que moviliza la “personalidad profesional” y la relación establecida entre el maestro del 5º ciclo y los alumnos con necesidades especiales. Desde el análisis, las entrevistas clínicas con los maestros en Francia y en países de habla francesa muestran modos de defensa específicos

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Biografía del autor/a

  • Catherine Luce, Universidade Paris Descartes. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Laboratório Educação, Discurso e Aprendizagens (EDA)
    Psicóloga. Doutora em Ciências da Educação. Membro associado do Laboratório Educação, Discurso e Aprendizagens (EDA) da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Paris Descartes, Paris, França

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Publicado

2016-12-17

Número

Vol. 21 Núm. 3 (2016)

Sección

Artículos

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Luce, C. (2016). El maestro del quinto ciclo de la educación básica ante alumnos con dificultades de aprendizaje: cuestiones psíquicas y mecanismos de defensa. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 21(3), 671-690. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p671-690