Orientación educativa con psicoanálisis: un lugar de escucha en tiempos de escuela remota
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p29-43Palabras clave:
Psicoanálisis, Orientación educativa, Educación a distancia, Escucha, PaternidadResumen
Este artículo trae, a partir del análisis discursivo de la asistencia prestada por la orientación educativa en el período de la educación a distancia, los efectos y reflexiones que pueden producir un espacio de escucha durante la pandemia de COVID-19. De manera virtual, la búsqueda del Servicio de Orientación Educativa continuó y trajo puntos que nos son valiosos para pensar en la paternidad hoy en día. A la luz del psicoanálisis, se discuten dos apuntes en función de los servicios prestados: el primero se encuentra precisamente en la demanda que se lleva a la escuela, señalando una apelación para saber sobre el niño de aquel que debe supuestamente saber sobre todos los niños. El segundo se refiere al discurso de los padres sobre el niño, que revela algo más allá de lo que se presenta.
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