Orientation pédagogique avec la psychanalyse: un lieu d'écoute en période d'école éloignée
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p29-43Mots-clés :
Orientation éducative, Psychanalyse, Enseignement à distance, Écoute, ParentalitéRésumé
Ce présent article apporte, à partir de l'analyse discursive de l'assistance fournie par l’ orientation pédagogique dans la période d'enseignement à distance, des effets et des réflexions qu'un espace d'écoute peut produire pendant la pandémie COVID-19. Dans un mode virtuel, la recherche du Service d'orientation pédagogique en a continué et a soulevé des points qui nous sont chers pour réfléchir à la parentalité aujourd'hui. À la lumière de la psychanalyse, il est discuté deux notes différentes des services fournis: la première est précisément située sur la demande qui est emmenée à l'école, signalant un appel au savoir sur l'enfant à qui on suppose savoir à propos de chaque enfant. Le second concerne le discours des parents sur l’enfant - qui révèle quelque chose au-delà de ce qui est présenté.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Références
Brasil. Ministério da Educação (2020). Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf.
Dolto, F. (2005). A causa das crianças (I. Storniolo & Y. M. C. T. da Silva, trads.). Aparecida, SP: Ideias & Letras.
Freitas, F. M.; Silva, J. A. da; & Leite, M. C. L. (2018). Diretrizes invisíveis e regras distributivas nas políticas curriculares da nova BNCC. Currículo sem Fronteiras, 18, (3), 857-870 https://www.curriculosemfronteiras.org/vol18iss3articles/freitas-silva-leite.pdf
Freud, S. (1996). Prefácio a Juventude desorientada, de Aichhorn. In S. Freud, Edição standard das obras psicológicas completas de Sigmund Freud (J. Salomão, trad, Vol. XIX, pp.339-343). Rio de Janeiro, RJ: Imago (Trabalho original publicado em 1925).
Grinspun, M. P. S. Z. (2011). A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. São Paulo, SP: Cortez.
Jerusalinsky, J. (2017). Que rede nos sustenta no balanço da web? – o sujeito na era das relações virtuais. In A. Baptistas & J. Jerusalinsky (Orgs.), Intoxicações eletrônicas: o sujeito na era das relações digitais (pp. 13-38). Salvador, BA: Álgama.
Lacan, J. (2008). Do sujeito suposto saber, da díade primeira e do bem. In J. Lacan, O seminário, livro 11: Os quatro conceitos fundamentais da psicanálise, 1964; texto estabelecido por Jacques-Alain Miller; [tradução M. D. Magno]. Rio de Janeiro, RJ: Zahar,
Lacan, J. (1998). Duas notas sobre a criança. In J. Lacan, Escritos (V. Ribeiro, trad., pp. 369-370). Rio de Janeiro: Zahar. (Trabalho original publicado em 1969).
Pereira, M. R. (2008) A impostura do mestre. Belo Horizonte, MG: Editora Argvmentvm.
Santiago, A. L. (2015). A dessuposição de saber na escola: aluno-problema e outras nomeações. In A. L Santiago & R. M. de Assis, O que esse menino tem?: sobre alunos que não aprendem e a intervenção da psicanálise na escola (pp. 15-21). Belo Horizonte, MG: Editora Sintoma.
Voltolini, R. (2011). Educação e psicanálise. Rio de Janeiro, RJ: Zahar.
Voltolini, R. (2016). Prefácio a Crianças públicas, adultos privados. In: R. Voltolini (org.), Crianças públicas, adultos privados (pp. 7-12) – São Paulo, SP: Escuta / Fapesp.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Iris Ramos Lacava Ferraz 2021
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.
O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo:
Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
