In order to be a boy: space and representation of masculinity at school

Authors

  • Ieda Prates da Silva Associação Psicanalítica de Porto Alegre - APPOA

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v9i17p70-83

Keywords:

Psychoanalytic clinic, School, Parental functions, Aggressiveness, Identification, Sexual difference

Abstract

Our experience with psychoanalytic clinic of children in a public mental health service during the late years has shown us a large difference between the number of boys and girls assigned to psychotherapy due to school problems. The number of boys is considerably higher. What makes boys so averse school today? Or would school be averse something of masculinity that is conveyed here? What causes this conflict that is specially hard in some individuals who are assigned to psychotherapy as a way to be tamed? Would it be due to an attempt to erase the difference, so that it returns as violence and transgression at school? How do boys build models of identification if they cannot be different among a strongly feminine universe?.

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Published

2004-12-01

Issue

Vol. 9 No. 17 (2004)

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Silva, I. P. da. (2004). In order to be a boy: space and representation of masculinity at school. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 9(17), 70-83. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v9i17p70-83