A produção brasileira no campo das articulações entre psicanálise e educação a partir de 1980

Autores/as

  • Maria Cristina Machado Kupfer Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Beethoven Hortencio Rodrigues da Costa Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Delia Maria De Césaris Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Flávia Fló Cardoso Trapézio - Grupo de apoio à escolarização
  • Maria de Lourdes Ornellas Universidade do Estado da Bahia
  • Marise Bartolozzi Bastos Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Nicole Crochik Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia
  • Odana Palhares Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v15i2p284-305

Palabras clave:

levantamiento bibliográfico, psicoanálisis, educación

Resumen

Se trata de un levantamiento bibliográfico realizado con el objetivo de conocer lo que se produjo en Brasil desde 1980 en el campo de las articulaciones entre el psicoanálisis y educación. Las fuentes fueron el Banco de Tesis CAPES, la Revista Estilos da Clínica, sitios de editoras, publicaciones de los Coloquios del LEPSI (IP / FE - USP) y el Directorio de los Grupos de Investigación en el Brasil del CNPq. Se encontraron 277 trabajos, entre tesis de doctorado, artículos, libros y presentaciones en coloquios. Fueron también localizados 43 grupos universitarios de investigación registrados en el CNPq. La investigación tiene por objeto proporcionar al lector una primer panorama de los caminos, intereses y principales líneas de fuerza pertenecientes al campo.

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Publicado

2010-12-01

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2010): Dossiê: Abordagens psicanalíticas na educação - pesquisa e prática

Sección

Dossie: Enfoques Psicoanaliticos en la Educación: Investigación y Práctica

Licencia

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Kupfer, M. C. M., Costa, B. H. R. da, Césaris, D. M. D., Cardoso, F. F., Ornellas, M. de L., Bastos, M. B., Crochik, N., & Palhares, O. (2010). A produção brasileira no campo das articulações entre psicanálise e educação a partir de 1980. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 15(2), 284-305. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v15i2p284-305