Corps étrangers ou non-corps? Réflexions sur la participation du corps à l'enseignement hors classe
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p4-16Mots-clés :
Psychanalyse, Éducation, Corps pulsionnel, Relation enseignant-élève, Enseignement à distanceRésumé
Cet article propose de réfléchir sur la participation du corps à l'enseignement hors classe. Partant du principe que le corps est pulsionnel, et que la relation enseignant-élève sera basée sur les marques de cette rencontre/discordance entre les corps, elle interroge les incidences possibles de la non-présence physique dans l'enseignement à distance. Discuter de la sexualité des enfants comme arrière-plan de la relation adulte-enfant et de l'altérité qu'elle appelle, situe l'étrangeté comme facteur de pouvoir et d'impuissance dans le travail sans précédent sans face à face que la pandémie a imposé.
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