Offside: reflexões de gênero nas aulas de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2024.231905Keywords:
Cinema, Physical education, High school, Gender, Critical thinkingAbstract
This study explores the potential of film as a pedagogical tool in Physical Education. By analyzing the impact of the film Offside on high school students, we investigated its capacity to stimulate critical thinking and promote discussions on gender and sport. A questionnaire based on Napolitano’s methodology was employed to analyze students’ perceptions before and after watching the film. The findings indicate that the use of cinema can foster deeper understanding of social issues and contribute to the development of informed and engaged citizens.
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