Lélia Gonzalez's contributions to anti-racist education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/extraprensa2026.238012

Keywords:

School routine, Systematic mapping, Racism, Ethnic-racial relations, Systematic literature review

Abstract

This article presents theoretical-practical studies in Basic Education to develop a repertoire of anti-racist actions in management and teacher training. It is grounded in the principle of equality and the BNCC to combat school prejudice. The research focuses on the contributions of intellectuals regarding Lélia Gonzalez's work applied to Brazilian education. A Systematic Literature Review was conducted on Google Scholar to access productions based on the author. The results indicate a comprehensive academic production on the articulations and reflections of anti-racist practices in daily school life, integrating the dimensions of race, class, and gender.

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Author Biographies

  • Miriam dos Santos Quirino de Castro , Pontifical Catholic University of São Paulo

    Specialist in Cultural Project Management, by CELACC/USP, he has a DESS in Intercultural Relations, option International Cultural Policies and Arts Management, FIC/Université Paris III; Bachelor in History from FFLCH/USP and Bachelor in Business Administration from Universidade São Judas Tadeu. He worked with Instituto Itaú Cultural in the “Memória Institucional” project and in the implementation of the Itaú Cultural Observatory. He worked as a researcher at the Center for the Study of Culture and Consumption, CECC – EAESP/FGV. He is currently Assistant Editor of the Extraprensa Magazine, CELACC / USP. He researches topics on the management of cultural heritage in Brazil, on cultural policies of the European Union, in the field of heritage management and on cultural diplomacy. Email: lodewijk9@hotmail.com

  • Dennis de Oliveira, University of São Paulo

    Full Professor at the School of Communications and Arts at USP. Coordinator of Celacc (Center for Latin American Studies on Culture and Communication). Professor of the Postgraduate Programs in Integration in Latin America (Prolam) and Social Change and Political Participation (Promuspp). Author of the books “Structural Racism: a historical-critical perspective” (Editora Dandara, 2022); “Journalism and emancipation: a journalistic practice based on Paulo Freire” (Editora Appris, 2017).

  • Dagoberto José Fonseca, São Paulo State University

    Professor at the Faculty of Arts and Humanities - UNESP, Department of Social Sciences, Postgraduate Program in Social Sciences - Araraquara. Graduated in Social Sciences from PUC-SP. Master's and PhD in Social Sciences from PUC-SP. Post-doctorate in Education from UNICAMP and Full Professor in Brazilian Anthropology from UNESP Araraquara.

  • Amanda Motta Castro, Federal University of Rio Grande

    Professora no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande/FURG. Pós-doutorado em Estudos Feministas pela Universidad Autónoma Metropolitan /CDMX (2022). Doutora pelo programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINO. Graduada em História e Pedagogia (2000). Trabalhou no MEC e na ONU/UNESCO.

  • Elina Rodrigues de Oliveira , Federal University of Rio Grande

    PhD student in the Postgraduate Program in Environmental Education at the Federal University of Rio Grande (PPGEA/FURG). Master in Education from the Postgraduate Program in Education at the same university, in 2021. Specialist in Education for Sexuality (FURG), in 2024, and in Physical Activity and Health (Faculdade Serra Geral), in 2022. Specialist in Sports Training and Personal Training (Unopar), in 2022. MBA in Project Management (Faculdade Anhanguera), in 2016. Graduated in Physical Education (2018) and Economic Sciences (2009) from the Federal University of Rio Grande (FURG).

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Published

2026-09-29

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v. 20 (2026): Publicação Contínua

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Copyright (c) 2026 Miriam dos Santos Quirino de Castro , Dennis de Oliveira, Dagoberto José Fonseca, Amanda Motta Castro, Elina Rodrigues de Oliveira

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How to Cite

Castro, M. dos S. Q. de ., Oliveira, D. de, Fonseca, D. J., Castro, A. M., & Oliveira, E. R. de . (2026). Lélia Gonzalez’s contributions to anti-racist education. Revista Extraprensa, 20(00), e026007. https://doi.org/10.11606/extraprensa2026.238012