IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS À MARGEM DO RIO SÃO FRANCISCO: RESULTADO DA FALTA DE CONSIDERAÇÃO DA ÁREA DE INFLUÊNCIA REAL

Authors

  • Regnaldo Gouveia dos Santos Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2009.74143

Keywords:

Education, Curriculum Proposal, School everyday

Abstract

THE SÃO PAULO STATE CURRICULUM PROPOSAL AND THE EVERYDAY OF SCHOOL.The low indices of educational performance joined to requirements of improvement and universalization of education performed by organizations and international institutions, are the guiding elements of the public policy of São Paulo Education. The government speech emphasizes the teacher as the main responsible by the low performance, pointing the bad formation and the absence of engagement. This view minimize the education problems to only one element, however some research already concluded that this problematic is a result of school external and internal factors. Following his reasoning the São Paulo government state has implemented a Curriculum proposal that turns the classroom a place improper to creation.

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Author Biography

  • Regnaldo Gouveia dos Santos, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
    Mestre em Geografia Humana pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), Universidade de São Paulo. Orientadora: Profª Drª Neli Aparecida de Mello – Universidade de São Paulo (USP).

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Published

2009-12-30

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Vol. 13 No. 3 (2009): Especial SEPEGE

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Copyright (c) 2009 Regnaldo Gouveia dos Santos

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How to Cite

SANTOS, Regnaldo Gouveia dos. IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS À MARGEM DO RIO SÃO FRANCISCO: RESULTADO DA FALTA DE CONSIDERAÇÃO DA ÁREA DE INFLUÊNCIA REAL. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 13, n. 3, p. 81–92, 2009. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2009.74143. Disponível em: https://revistas.usp.br/geousp/article/view/74143.. Acesso em: 19 may. 2024.