Analisis anual del deslumbramiento causado por la luz del día  en aulas de educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/gtp.v19i2.216228

Palabras clave:

Luz natural, Deslumbramiento, NBR 15215, Simulación computacional

Resumen

La consideración de la variabilidad de la luz del día y de la dirección visual del usuario en estudios acerca del deslumbramiento son deficiencias en estudios actuales. El presente estudio buscó entonces analizar la ocurrencia del deslumbramiento en aulas universitarias, teniendo en cuenta estas variables y proponer la mitigación de su ocurrencia utilizando como objeto de estudio el Centro de Actividades Didácticas de Ciencias Exactas 3, UFMG. Se realizó simulación de luz natural basada en el clima, utilizando el complemento ClimateStudio para Rhinoceros, considerando las perspectivas de estudiantes y profesores. El análisis se realizó tanto sin como con la presencia de película en el vidrio, según lo exige la normativa. Se consideró deslumbramiento crítico cuando el Spatial Disturbing Glare (sDG) ≥ 0,38 en 5% del tiempo, en al menos 5% de las vistas y 25% del suelo. A pesar que la película controlaba el deslumbramiento, se propusieron nuevos sistemas para mayor calidad visual. En el caso con película y ventanas cerradas, se encontró sDG nulo. Con ventanas abiertas, se encontró sDG de hasta 6,6%, indicando que la ocurrencia de deslumbramiento en situaciones reales de uso puede ser mayor que la indicada normativamente. Se constató que nuevos dispositivos redujeron la probabilidad de deslumbramiento del 68% al 98%, preservando la vista. Se considera fundamental observar anualmente la ocurrencia del deslumbramiento y la variabilidad de la dirección visual para una comprensión profunda de la dinámica de los espacios iluminados naturalmente, aportando análisis para respaldar el diseño de estos espacios con mayor calidad

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Biografía del autor/a

  • Larissa Arêdes Monteiro, Universidade Federal de Minas Gerais

    Arquitecta y urbanista graduada por la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP). Actualmente, es doctoranda y tiene una maestría en Ambiente Construido y Patrimonio Sustentable de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG).

  • Roberta Vieira Gonçalves de Souza, Universidade Federal de Minas Gerais

    Arquitecta y Urbanista graduada de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Doctora en Ingeniería Civil de la UFSC. Profesora Asociada de la Escuela de Arquitectura de la UFMG. Coordinadora del Laboratorio de Confort Ambiental y Eficiencia Energética de la Escuela de Arquitectura de la UFMG.

     

  • Maria Luiza Almeida Cunha de Castro, Universidade Federal de Minas Gerais

    Arquitecta y Urbanista graduada de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Máster en Historia y Teoría de la Arquitectura y el Urbanismo de la UFMG y doctora en Ciencias Socioambientales del Centro de Altos Estudios de la Amazonía de la Universidad Federal de Pará (UFPA). Profesora adjunta en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Federal de Minas Gerais.

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Publicado

2024-08-21

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2024): edição regular em fluxo contínuo

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Larissa Arêdes Monteiro, Roberta Vieira Gonçalves de Souza, Maria Luiza Almeida Cunha de Castro

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Cómo citar

MONTEIRO, Larissa Arêdes; SOUZA, Roberta Vieira Gonçalves de; CASTRO, Maria Luiza Almeida Cunha de. Analisis anual del deslumbramiento causado por la luz del día  en aulas de educación superior. Gestão & Tecnologia de Projetos (Gestión y tecnología de proyectos), São Carlos, v. 19, n. 2, p. 201–220, 2024. DOI: 10.11606/gtp.v19i2.216228. Disponível em: https://revistas.usp.br/gestaodeprojetos/article/view/216228.. Acesso em: 21 nov. 2024.