Modelo de Curso Teórico-Prático em Abdômen Agudo: Uma Proposta de Capacitação
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i2p75-80Keywords:
Simulation, Acute Abdomen, Training.Abstract
The experience of the doctor is one of the most important factors for the management of the acute abdomen. It is imperative that medical schools take a more appropriate approach to the subject, since newly trained physicians begin their careers in emergency units and the inexperience in managing this syndrome can cause service failures. The “Liga Bahiana de Clínica Cirúrgica” has a 15-hour course with a capacity of 45 students, divided into fifteen trios. There are 15 cases with checklists built by binders, and presented to the other members and scientific advisor for adjustments. In the first activity, ligants hold a conference on semiology of the abdomen. Then students go on to practice physical examination in “simulated patient” under the supervision of binders. On the following Saturday there is an interactive session on acute abdomen given by the specialist using Team Based Learning. On the second Saturday, the trios attend simulated cases of acute abdomen in a rotation scheme, with each member of the trio attending 5 simulated patients from the 5 different acute abdomen syndromes. The Practical-Theoric Course on Acute Abdomen reproduces an urgency/emergency situation and seeks to promote the reduction of unfavorable outcomes and unnecessary expenses that burden the Unified Health System and hospitals through a debriefing and checklist about the care and number of unnecessary exams requested. Placing the student in simulation practices allows the construction of reasoning where possible failures do not cause real damages to the patient.Downloads
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2018-07-04
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Política de Ética e Boas Práticas
A Revista de Graduação USP – Grad+ tem o compromisso com a ética e a alta qualidade dos trabalhos publicados. Assim, incentivamos a adoção de um comportamento ético e responsável de todas as partes envolvidas no processo de publicação: autores, editores, pareceristas e equipe técnica.
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A Revista de Graduação USP (Grad+) se orienta pelas diretrizes do Código de Conduta e Boas Práticas do COPE (Committee on Publication Ethics) https://publicationethics.org/guidance/Guidelines) e as submissões devem atender a essas diretrizes. Para conhecimento do Código consulte o texto original em inglês https://publicationethics.org/files/Code_of_conduct_for_journal_editors_1.pdf.
Boas Práticas aplicadas aos Editores:
- Decisão de publicação: os editores responsáveis por decidir sobre os artigos submetidos à revista e que devem ser publicados são guiados pelas políticas da revista, as quais devem obedecer às exigências legais, violação de direitos autorais e plágio.
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- Responsabilidade editorial: os editores se responsabilizam por tratar os manuscritos como documentos confidenciais e a preservar a identidade dos pareceristas durante o processo, assegurando a lisura do processo avaliativo.
Boas Práticas aplicadas aos Revisores:
- Confidencialidade: os trabalhos recebidos para análise devem ser tratados como documentos confidenciais; portanto, os revisores se comprometem a não divulgar quaisquer informações sobre o manuscrito com terceiros e, principalmente, com os interessados.
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- Sobre as fontes: os pareceristas devem identificar trabalhos publicados relevantes que não foram citados pelos autores, bem como cabe ao seu processo de análise informar aos editores qualquer fonte diferente da informada; qualquer semelhança ou sobreposição do texto em análise e outro e fontes não confiáveis que sejam de seu conhecimento.
Boas Práticas aplicadas aos Autores:
- Originalidade e plágio: os autores devem garantir que as obras sejam inteiramente originais; o uso de imagens e trechos de outros trabalhos devem ter a devida autoria e serem devidamente citados no artigo. O uso de fotos deve dar os devidos créditos a quem tirou. O plágio é antiético e inaceitável na publicação.
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Todos aqueles que fizeram contribuições significativas devem ser listados como coautores. O autor principal deve garantir que todos os coautores apropriados estejam incluídos no artigo. O autor principal deve se certificar que todos os coautores viram e aprovaram a versão final do manuscrito e que concordaram com sua submissão para publicação. Ao aceitar o artigo, a revista entende que estes cuidados foram tomados no envio, estando estes sob responsabilidade do autor principal. - Publicação múltipla, redundante e simultânea: os autores não devem publicar manuscritos que apresentem essencialmente o mesmo conteúdo em mais de um periódico. O autoplágio não é aceito. Publicações de mesmo conteúdo do autor em diferentes veículos conferem má conduta.
- Sobre as fontes: os autores devem citar as publicações que foram importantes na determinação da natureza do manuscrito, pois o trabalho de outros autores deve ser sempre reconhecido. As informações obtidas em uma conversa, correspondência ou discussão com terceiros devem ser evitadas e utilizadas caso estritamente necessário apenas com a permissão explícita por escrito da fonte, que deve ficar em posse do(s) autor(es) e apresentá-la, se solicitado. Caso faça uso de banco de dados prontos ou de terceiros, cabe ao(s) autor(es) averiguar sua procedência e validade.
- Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
- Fontes de financiamento da pesquisa: é reponsabilidade do(s) autor(es) informar as fontes de recursos utilizados para pesquisa.
- Comitês de ética: é desejável apresentar o número do processo de aprovação em Comitê de Ética no corpo ou rodapé do artigo. A necessidade de apreciação por Comitê depende do escopo do trabalho, sendo altamente recomendado quando se tratar de pesquisa.
How to Cite
BARROS, Rinaldo Antunes; LUCENA, Gustavo Costa Marques de; PASSOS, Thomaz Sampaio. Modelo de Curso Teórico-Prático em Abdômen Agudo: Uma Proposta de Capacitação. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 3, n. 2, p. 75–80, 2018. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v3i2p75-80. Disponível em: https://revistas.usp.br/gradmais/article/view/147919.. Acesso em: 30 jul. 2024.
