Teaching-extension articulation: experience in the education of youth and adults at schools of the Belo Horizonte municipal network
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v4i1p155-158Keywords:
Cardiopulmonary resuscitation, Teaching, Community-Institutional RelationsAbstract
Introduction: University education has been preparing the academic with theoretical content, but also with
practices that seek to increase student contact with the community. The article in question reports the activities carried out by the extension project RessuscitAÇÃO, executed by academics from the Faculty of Medical Sciences of Minas Gerais. Rationale: Cardiorespiratory arrest episodes are very prevalent in Brazil and worldwide, and it is necessary to train the population on cardiopulmonary resuscitation techniques. In the case of Youth and Adult Education (EJA) teachers, this action is relevant, since part of the students are of advanced age. Objectives: To discuss the activities of the RessuscitAÇÃO project and its results, as well as its impact and the benefits of its implementation. Materials and methods: The project trained teachers from the EJA network of municipal schools in Belo Horizonte on cardiopulmonary resuscitation techniques. Discussion: Extension projects are resources that provide an articulation between the content learned in the classroom and its practical extension in the community. During the execution of this project, 26 EJA teachers were reached and trained with the cardiopulmonary resuscitation protocol. Conclusion: The RessuscitAÇÃO project achieved its objectives and the articulation between teaching and extension was perceived by the participating academics, who had the function of correctly teaching and qualifying teachers.
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