Reading habits, confinement and class relations: reading form in contemporary Brazil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v34i3p82-107Keywords:
Covid-19, Reading tips, Childhood, Reader's development, Class habitusAbstract
This article proposed a comparative analysis of five articles published on the Internet between the end of April and May 2020. They all have in common the objective of presenting tips for the promotion of reading habits in children considering the context of confinement required by the Covid-19 pandemic. Our purpose is to investigate the underlying conceptions of reading, reader, mediator and mediation in these texts, inserting them in the framework of a social perspective of reading, which takes into account class relations in contemporary Brazil. The analysis leads us to reflect on the meanings of fetish concepts, such as the pleasure of reading, and requires a revision of the relevance of the bourgeois model of reader to explain the Brazilian reality.
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