Language and Memory: the discursive construction of the image of Prestes and Vargas in the biographies written by their daughters

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v37i3p291-312

Keywords:

Discursive analysis, Biographed identity, Historical reconstruction

Abstract

The biographical genre, as a narrative genre, is a unique space for the discursive construction of a life trajectory. In this genre, language presents itself as a powerful tool for (re)signifying discourses and narratives, especially when referring to historiographic biographies. In this complex web of (other) meanings produced, the biography of illustrious political agents enhances the production of (new) perspectives on historical events and the political personalities themselves. From this panorama, for this work, the books Luiz Carlos Prestes, um comunista brasileiro and Getúlio Vargas, meu pai — written respectively by their daughters Anita Leocádia Prestes and Alzira Vargas do Amaral Peixoto —, were analyzed, with a focus on reconstructing the biographees’ childhoods. In light of Charaudeau's theories (2009), the conducted comparative analysis  points to a common ground between these biographies, showing that the discursively constructed images of the biographees engage the reading public to view childhood as an important period for the formation of these individuals and for the expression of their identities. In this sense, the results indicate that the representations of Vargas and Prestes suggest an aptitude for their roles in the political scene and the history of Brazil.

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Author Biographies

  • Raquel Abreu-Aoki, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutora em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil (2016). Professora Adjunto na Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil).

  • Marcia Elisia Matos Aguiar, Universidade Federal de Minas Gerais

    Undergraduate student in Letters (Teaching Degree - Portuguese) at the Federal University of Minas Gerais (UFMG). Holds a degree in Mining Technician from the Federal Institute of Minas Gerais - Congonhas Campus (Integrated High School Program). Currently, she is a research scholarship holder at PIBIC/FAPEMIG (Support Program for Scientific and Technological Initiation of the Foundation for Research Support of the State of Minas Gerais) in the area of Discourse Analysis. Volunteered at the Writing Project, a popular preparatory course for the Enem (National High School Exam) writing section, from 2020 to 2022. She was a tutor for Portuguese Language and Writing at Pré Absoluto - Preparatory Courses; tutor for the Text Workshop and Pedagogical Support, both from the Undergraduate Tutoring Program (PMG) of the Faculty of Letters (FALE) - UFMG; scholarship holder for Initiation to Teaching - Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) of the Interdisciplinary Core Letters - Pedagogy (UFMG); and intern at Colégio Santa Marcelina - Belo Horizonte and Chromos Colégio E Pré.

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Published

2024-09-30

How to Cite

ABREU-AOKI, Raquel; AGUIAR, Marcia Elisia Matos. Language and Memory: the discursive construction of the image of Prestes and Vargas in the biographies written by their daughters. Linha D’Água, São Paulo, v. 37, n. 3, p. 291–312, 2024. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v37i3p291-312. Disponível em: https://revistas.usp.br/linhadagua/article/view/221790.. Acesso em: 28 oct. 2024.

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