Protagonismo infantil: co-construyendo significados en el medio as prácticas sociales

Autores/as

  • Sergio Fernandes Senna Pires Universidade de Brasília
  • Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2007000300002

Palabras clave:

Participación infantil, Concepto de infancia, Institucionalización de la infancia, Visibilidad infantil

Resumen

En este artículo se discute los conceptos del protagonismo infantil y las posibilidades de participación de los niños en la sociedad, mediante las prácticas sociales relacionadas a institucionalización de la infancia y la separación entre los niños y los adultos. A partir de la construcción social del concepto de infancia, basado en la presuposición de incapacidad e in complejidad infantil, se analizan los posibles niveles de la participación infantil en los procesos decisorios. Concluye que un abordaje socio-cultural-histórico permite comprender como el desarrollo del concepto de infancia y la adopción de otros criterios podrá promover mayor aproximación entre los niños y los adultos y sus formas de compartir proyectos, responsabilidades y compromisos.

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Publicado

2007-12-01

Número

Vol. 17 Núm. 38 (2007)

Sección

Theoretical Research

Licencia

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Cómo citar

Pires, S. F. S., & Branco, A. U. (2007). Protagonismo infantil: co-construyendo significados en el medio as prácticas sociales . Paidéia (Ribeirão Preto), 17(38), 311-320. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2007000300002