Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio às práticas sociais
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-863X2007000300002Palavras-chave:
Participação infantil, Protagonismo infantil, Conceito de infância, Visibilidade infantilResumo
Neste artigo discutem-se as conceituações de protagonismo infantil e as possibilidades de participação das crianças na sociedade, diante das práticas sociais relacionadas à institucionalização da infância e à separação entre crianças e adultos. A partir da construção social do conceito de infância, baseado na pressuposição da incapacidade e da incompletude infantis, analisam-se os possíveis níveis de participação infantil nos processos decisórios. Conclui-se que uma abordagem socio-histórico-cultural permite compreender como o desenvolvimento do conceito de infância e a adoção de outros critérios poderão promover maior aproximação entre crianças e adultos e suas formas de compartilhar projetos, responsabilidades e compromissos.Downloads
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