Kooperation als Ressource und Forschungsraum in Deutsch als Fremd- und weitere Sprache in Lateinamerika
DOI:
https://doi.org/10.11606/1982-8837e244830Palabras clave:
Deutsch als weitere Sprache (DaW) und als Fremdsprache (DaF), Bildungskooperation, Lehrendenbildung, Professionalisierung, LateinamerikaResumen
Das thematische Dossier widmet sich Deutsch als Fremd- und weiterer Sprache (DaF/DaW) in Lateinamerika und verfolgt das Ziel, Kooperation nicht nur als organisatorischen Rahmen, sondern als didaktische und epistemische Ressource für Innovation, Wissenszirkulation und Professionalisierung sichtbar zu machen. Vor dem Hintergrund mehrsprachiger, historisch und gesellschaftlich geprägter Bildungslandschaften versammeln die Beiträge theoretische Reflexionen und empirische Studien aus unterschiedlichen institutionellen und disziplinären Kontexten. Diskutiert werden unter anderem kooperative Formate der Lehrendenbildung, die Verzahnung von Theorie, Unterrichts- und Forschungspraxis, die Entwicklung kontextualisierter Lehrmaterialien sowie der reflektierte Einsatz digitaler Technologien. In der Zusammenschau versteht sich das Dossier als synthetischer Beitrag, der einen Forschungsraum konturiert, in dem Deutsch als weitere Sprache in Lateinamerika als kooperativ hervorgebrachte Praxis- und Wissensform gedacht wird – jenseits rein zentrumsorientierter Transferlogiken.
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