Educación popular, acción pública y vulnerabilidades: la juventud en la Red Ubuntu en M”Boi Mirim
DOI:
https://doi.org/10.1590/0103-6564e240027Palabras clave:
juventud, educación, vulnerabilidad, cursillos populares, acción públicaResumen
Este trabajo identifica las razones de la perseverancia de los jóvenes residentes en M’Boi Mirim –zona sur de São Paulo– en la preparación para los procesos de selección a la educación superior. A partir de investigaciones y acciones en colaboración con la Red de Educación Popular Ubuntu, se encontró que, a pesar de la falta de identificación con el sistema educativo formal, los jóvenes encuentran allí una experiencia de pertenencia y complicidad entre pares capaz de dar un nuevo significado a su propia experiencia de estudio y aprendizaje, al ampliar sus expectativas de futuro. Si bien sus caminos pueden fluctuar dependiendo de su situación financiera, familiar y relacional, una interrupción no representa una “evasión” de su proceso de formación, tal como lo sugiere el contexto de enseñanza formal. Se propone que la experiencia de la red Ubuntu sea entendida como acción pública, capaz de producir conocimiento relevante sobre las prácticas de enseñanza-aprendizaje con jóvenes, lo cual contribuye a políticas públicas en situación de vulnerabilidad.
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