Introducción de la política en las guarderías: la educación infantil como práctica democrática
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-65642009000300007Palabras clave:
Ciudadanía, Práctica democrática, Institución parvularia, Jardines infantiles, Práctica políticaResumen
Este artículo explora la posibilidad que las guarderías puedan ser, en primer lugar y sobre todo, lugares de prácticas políticas - y especialmente de prácticas políticas democráticas. La necesidad de uma primacia de las prácticas políticas democráticas en las guarderías adquiere urgencia a partir de los desarrollos presentes hoy en día en muchos países: el creciente interés gubernamental en la educación infantil, conducente a una expansión de los servicios; y la necesidad de revitalizar las políticas democráticas. Junto a la introducción de las prácticas democráticas en las guarderías, lo que esto significaria y cuales condiciones se requieren, el artículo también considera las prácticas democráticas en otros niveles: no solo el institucional, sino también el nacional o federal, el regional y el local, y como cada nivel puede crear espacios democráticos para otros niveles. El artículo finaliza considerando cuatro temas relacionados com la democracia en la educación infantil, incluyendo la diversidad paradigmática y el nivel europeo.Descargas
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Publicado
2009-09-01
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Artículos Originales
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Cómo citar
Introducción de la política en las guarderías: la educación infantil como práctica democrática. (2009). Psicologia USP, 20(3), 417-436. https://doi.org/10.1590/S0103-65642009000300007