"C'est ta faute"
DOI :
https://doi.org/10.1590/S0103-65642006000100005Mots-clés :
Échec scolaire, Histoire de la psychologie, IdéologieRésumé
Ce texte analyse l' influence des conceptions traditionnelles de la Psychologie que l'on trouve dans les discours des éducateurs et des élèves en ce qui concerne l'échec scolaire d'aujourd'hui. Pour le faire, il révise brièvement la psychométrie et la théorie de la carence culturelle en tant que représentation de la conception idéologique qui concentre sur l'individu et sur "l'environnement" l'identification des causes de cet échec. Ensuite, il analyse d'un point de vue critique quelques extraits d'interview avec les éducateurs et les élèves d'une école publique municipale, ces extraits étant représentatifs de la répercussion de cette conception à l'égard de ses plusieurs nuances, ainsi que de l'acte même de penser et d'exercer la pédagogie. Finalement, il fait une refléxion sur les approches et ruptures de la Psychologie par rapport à la idéologie, tout en exposant les principes de la Psychologie historico-culturelle et sa contribution pour la compréhension des phénomènes scolaires.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
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Publiée
2006-03-01
Numéro
Rubrique
Dossiê: Psicologia e Ideologia - o Preconceito Racial
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Comment citer
"C’est ta faute". (2006). Psicologia USP, 17(1), 53-73. https://doi.org/10.1590/S0103-65642006000100005