Pela “alma cheia de esperança”: o contraponto à miséria na Educação
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2179-5487.v16i16p1-10Palavras-chave:
Prática de leitura e escrita, Autonomia universitária, Gestão de estágioResumo
Este texto é uma intervenção crítica baseada na minha experiência em Universidades públicas e privadas. Destarte, problematizo a situação das práticas de leitura e escrita existente nessas duas modalidades de instituição, para depois sugerir que as condições precárias na Educação superior podem implicar uma inclusão excludente. Proponho que a Universidade pública e autônoma exerce um papel importante na transformação e emancipação mentais de educadores e educandos.
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Copyright (c) 2020 Alec Ichiro Ito
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