Influência do Treino em Habilidades Sociais na relação professor-aluno: uma contribuição psicopedagógica para professores

Auteurs

  • Dalva Alves Silva Universidade Federal de São Paulo; Coordenadoria de Assuntos Estudantis/PROGRAD
  • Maria Aznar-Farias Universidade Católica de Santos; Curso de Psicologia; Núcleo de Estudos e Pesquisa
  • Edwiges Ferreira de Mattos Silvares Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia; Departamento de Psicologia Clínica

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v3i5p68-90

Mots-clés :

éducation sociale et "affective", formation des compétences sociales, problèmes de comportement, relation étudiants enseignants

Résumé

Dans cette étude, nous présentons les résultats d' "Entrainement des Habiletés Sociales" pour les enseignants, en utilisant le Module I du "Programme d'Éducation Sociale et Affective" (composé de trois modules), établi par Trianes et Munoz (1994). L'étude a eu pour objectif d'évaluer les effets du changement de la perception des enseignants concernant ses élèves et le respect sur eux-mêmes, par rapport à leurs compétences ou leurs difficultés de comportement et réactions émotionnelles. Pour le recueil des données les instruments suivants ont été utilisés: Teacher's Report Form (TRF) e Youth Self Report (YSR), tous deux de Achenbach (1991). Les résultats ont démontré les effets positifs de la formation, ainsi que le rapprochement entre les perceptions des enseignants par rapport aux élèves et les perceptions des élèves par rapport à eux mêmes après l'intervention. Tout cela démontre l'importance d'avoir l'enseignement de ces

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Publiée

2009-02-01

Numéro

Vol. 3 No 5 (2009)

Rubrique

Fundamentos da Educação e Alfabetização

Licence

Apenas el trabajo es aceptado por el Consejo y la Comisión Editorial, los autores se comprometen a transferir los derechos de autor para la revista "Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa".

 

 

Comment citer

Silva, D. A., Aznar-Farias, M., & Silvares, E. F. de M. (2009). Influência do Treino em Habilidades Sociais na relação professor-aluno: uma contribuição psicopedagógica para professores . Acolhendo a Alfabetização Nos Países De Língua Portuguesa, 3(5), 68-90. https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v3i5p68-90