Les savoirs des enseignants dans le processus d'alphabétisation

Résumé

Le professionnel de l'éducation doit avoir compréhension de la connaissance dans leurs multiples dimensions, capable de construire sa pensée et son action tournées aux nécessités de son quotidien, en rompre avec les parois de l'école. La compréhension de cette forme de l'action pédagogique, c‟est chercher d‟autres formes d'enseigner qui travaillent avec une vision plus élargie du monde. Ainsi, le présent travail a eu la finalité de refléchir sur le processus d‟enseignement et d‟apprentissage dans deux classes d'alphabétisation, en enquêtant les savoirs des enseignants d‟alphabètisation, concernant le processus de construction de l'écriture par l'enfant. Les procédures utilisées ont été des commentaires et des entrevues qui ont donné un approfondissement dans la pensée du professeur responsable du processus d'alphabétisation. Dans la conclusion de notre recherche, nous percevons l'importance de l‟engajement de l'enseignant à l'apprentissage de l'élève