Práticas com música para os jogos teatrais de Augusto Boal
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-7625.rm.2025.236743Palavras-chave:
Performance, Educação Musical Libertadora, Augusto Boal, Jogos teatraisResumo
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado, realizada na Universidade de São Paulo, que tratou sobre práticas de performance em Música, associando-as às atuações de professores de instrumento musical, mais especificamente, do violoncelo. Essas práticas foram abordadas conforme os pontos de vista artísticos e antropológicos. Este artigo tem o objetivo de apresentar as ideias que constituíram um dos referenciais teóricos do trabalho, mais precisamente, as concepções de Augusto Boal (1982; 2009) sobre as práticas do Teatro do Oprimido. O texto também indica 10 propostas práticas recolhidas do livro do autor intitulado 200 Exercícios e Jogos para o Ator e o Não Ator com Vontade de Dizer Algo Através do Teatro (1982), e adaptadas para práticas com música. Essas ideias foram discutidas em diálogo com o pensamento de Paulo Freire, Richard Schechner e Christopher Small. Como principais considerações do trabalho, acreditamos que as propostas dos jogos de Boal adaptadas para práticas com música são instrumentos capazes de desmanchar certas estruturas musculares a elas relacionadas e possibilitam a construção de formas distintas de expressão. Consideramos que tais abordagens são caminhos de uma Educação Musical Libertadora.
Downloads
Referências
BOAL, Augusto. A Estética do Oprimido. Rio de Janeiro: Editora Garamond Ltda. 2009.
BOAL, Augusto. 200 Exercícios e Jogos para o ator e o não ator com vontade de dizer algo através do Teatro. 4a ed. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira. 1982.
CLARK, Lygia. Caminhando, in CLARK, Lygia. Textos de Lygia Clark, Ferreira Gullar e Mário Pedrosa. Rio de Janeiro: FUNARTE. 1980.
DENZIN, Norman K. Re-leyendo Performance, Praxis y Política. Investigación Cualitativa, v. 1, p. 57-78. 2016.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 68ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 2019.
PINEAU, Elyse. Nos Cruzamentos entre a Performance e a Pedagogia: uma revisão prospectiva. Revista Educação e Realidade. Porto Alegre. v. 35, n. 2, p. 89-113, 2010.
ROLNIK, Suely. Cartografia Sentimental: Transformações Contemporâneas do Desejo. 2a ed. Porto Alegre: Editora Meridional e Editora da UFRGS. 2006.
ROLNIK, Suely. Esferas da Insurreição: notas para uma vida não cafetinada. 2a ed. São Paulo: n-1 edições. 2019.
SCHECHNER, Richard. “O que é performance?”, in Schechner, Richard. Performance studies: an introduccion. 2a ed. Routledge. 2006.
SMALL, Christopher. El Musicar: Un ritual en el Espacio Social. Revista Transcultural de Música. v. 4, p. 1-16, 1999.
TAYLOR, Daiana (2011). Introducción. Performance, teoria y práctica, in TAYLOR, Daiana; FUENTES, Marcela. Estudios Avanzados de Performance. New York: Instituto Hemisférico de Performance y Política. p. 7-30. 2011.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Marta Macedo Brietzke, Fabio Soren Presgrave, Mário André Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
