Escola pública, projeto civilizatório burguês versus práxis emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i127p11-26Palavras-chave:
Escola pública, Projeto civilizatório burguês, Educação emancipadoraResumo
A escola é uma instituição social produzida historicamente, contemporânea ao surgimento da divisão de classes. As contradições atravessam as sociedades de classes e também atingem a escola e, desta forma, seu desenvolvimento aponta avanços resultantes de lutas reivindicatórias e de projetos societários contra-hegemônicos. Conhecer a história da escola é fundamental para a compreensão e defesa de uma escola pública qualitativamente superior à que nos foi legada. O artigo busca na historiografia educacional identificar e analisar, em linhas gerais, o desenvolvimento da educação pública de forma contextual à expansão do modo de produção capitalista e sua onda “civilizatória”. Concomitantemente, aponta para as contradições, lutas, avanços e obstáculos para a construção de uma escola pública que contribua efetivamente para a emancipação humana.
Downloads
Referências
ALMEIDA JR., A. “O ‘ensino livre’ de Leôncio de Carvalho”. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 17 [pp. 5-28] e v. 18 [pp. 5-34], 1952.
BARROS, R. S. M. “A ilustração brasileira e a ideia de universidade”. Boletim, n. 241. São Paulo, FFCL/USP, 1959.
CABRAL NETO, A. CASTRO, A. M. D. A. “Reflexões sobre os atuais cenários da política educacional na América Latina”. O Público e o Privado, n. 5. Fortaleza, jan.-jun. 2005.
CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo, Editora Unesp, 1999.
CARTOLANO, M. T. M. P. Benjamin Constant e a instrução pública no início da República. Tese de doutoramento. Campinas, Unicamp, 1994.
CARVALHO, L. As reformas pombalinas da instrução pública. São Paulo, Saraiva/Edusp, 1978.
CHAGAS, V. Educação brasileira: o ensino de primeiro e segundo graus. São Paulo, Saraiva, 1978.
COLARES, A. A. “Empresariamento da educação”, in A. B. Lima; F. S. Previtali; C. Lucena (orgs.). Em defesa das políticas públicas. Uberlândia, Navegando, 2020.
CORREIA et al. Pedagogia da Escola Nova. São Paulo, Centro Dom Vital, 1931.
CRUZ COSTA, J. Contribuição à história das ideias no Brasil. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1967.
CUNHA, C. Educação e autoritarismo no Estado Novo. São Paulo, Autores Associados/Cortez, 1981.
CUNHA, L. A. A universidade crítica. Tese de doutoramento. São Paulo, PUC, 1980.
CUNHA, L. A. A universidade reformada. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1988.
CUNHA, L. A. Educação e desenvolvimento social no Brasil. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1975.
CUNHA, L. A. Educação, Estado e democracia no Brasil. São Paulo, Cortez, 1991.
CUNHA, L. A.; GOES, M. O golpe na educação. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1985.
CUNHA, N. A revolução e a educação. Rio de Janeiro, Gráfica Diário de Notícias, 1932.
CURY, C. R. J. Cidadania republicana e educação. Belo Horizonte, UFMG, 1991.
CURY, C. R. J. Ideologia e educação brasileira. São Paulo, Autores Associados/Cortez, 1984.
ELIAS, N. O processo civilizador. Trad. Ruy Jungman. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1993.
FERNANDES, F. Universidade brasileira: reforma ou revolução. São Paulo, Alfa-Ômega, 1975.
GERMANO, J. W. Estado militar e educação no Brasil (1964-1985). São Paulo, Cortez, 1993.
HAYDAR, M. L. M. O ensino secundário no império brasileiro. São Paulo, Edusp/Grijalbo, 1972.
HORTA, J. S. B. “Plano Nacional de Educação: da tecnocracia à participação democrática”, in C. R. J. Cury; J. S. B. Horta; V. L. A. Brito. Medo à liberdade e compromisso democrático: LDB e Plano Nacional de Educação. São Paulo, Editora do Brasil, 1997, pp. 137-206.
HORTA, J. S. B. Liberalismo, tecnocracia e planejamento educacional no Brasil. São Paulo, Cortez/Autores Associados, 1982.
KUENZER, A. “Política educacional e planejamento no Brasil: os descaminhos da transição”, in M. J. Calazan et al. Planejamento e educação no Brasil. São Paulo, Cortez, 1990.
LIMA, A. A. Debates pedagógicos. Rio de Janeiro, Schimdt, 1931.
LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; NASCIMENTO, M. I. M. (orgs.). A escola pública no Brasil: história e historiografia. Campinas, Autores Associados, 2005.
LOMBARDI, J. C.; LIMA, M. (orgs.). Educação e revolução: as revoluções nos séculos XIX e XX e as possibilidades de uma nova educação. Uberlândia, Navegando, 2020.
LOURENÇO FILHO, M. B. A pedagogia de Rui Barbosa. São Paulo, Melhoramentos, 1966.
LOURENÇO FILHO, M. B. Introdução ao estudo da Escola Nova. 9ª ed. São Paulo, Melhoramentos, 1967.
LUZURIAGA, L. História da educação pública. São Paulo, Nacional, 1959.
“MANIFESTO dos Pioneiros da Educação Nova”. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 34, n. 79, 1960, pp. 108-27.
MARX, K.; ENGELS, F. “Manifesto do Partido Comunista”, in Obras escolhidas. Lisboa, Edições Progresso, 1982.
MARX, K. “Primeiro esboço de ‘A guerra civil na França’”, in Marx; Engels. Textos sobre educação e ensino. São Paulo, Moraes, 1983, pp. 92-4.
MARX, K. O capital: crítica da economia política. São Paulo, Boitempo, 2013.
MELLO, A. F. Modo de produção mundial e processo civilizatório: os horizontes históricos do capitalismo em Marx. Belém, Paka-Tatu, 2002.
NASCIMENTO, T. A. R. Pedagogia liberal modernizadora. Campinas, Autores Associados/FE-Unicamp, 1997.
NEVES, L. “Brasil século XXI: propostas educacionais em disputa”, in José Lombardi; José Sanfelice (orgs.). Liberalismo e educação em debate. Campinas, Autores Associados, 2007, pp. 205-24.
ORSO, P. J. “O novo coronavírus, a pedagogia histórico-crítica, a sociedade de classes e o internacionalismo proletário”. Revista Exitus, v. 10, n. 1, 2020. Disponível em: http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/1432. Acesso em: 17/11/2020.
PAIVA, V. Educação popular e educação de adultos. São Paulo, Loyola, 1973.
PAIVA, J. M. de. Colonização e catequese. São Paulo, Arké, 2006.
RIBEIRO, M. L. S. História da educação brasileira. 15ª ed. Campinas, Autores Associados, 1998.
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil (1930-1973). Petrópolis, Vozes, 1978.
SANFELICE, J. L. A UNE na resistência ao golpe de 64. São Paulo, Autores Associados/Cortez, 1988.
SANFELICE, J. L. “Da escola estatal burguesa à escola democrática e popular: considerações historiográficas”, in J. C. Lombardi; D. Saviani; M. I. M. Nascimento (orgs.). A escola pública no Brasil: história e historiografia. Campinas, Autores Associados, 2005.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo, Saraiva, 1973.
SAVIANI, D. Política e educação no Brasil. São Paulo, Autores Associados/Cortez, 1987.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas, Autores Associados, 2007.
SILVA, G. B. A educação secundária: perspectiva histórica e teoria. São Paulo, Nacional, 1969.
SPOSITO, M. P. O povo vai à escola. São Paulo, Loyola, 1984.
VILLALOBOS, J. E. R. Diretrizes e bases da educação: ensino e liberdade. São Paulo, Pioneira/Edusp, 1969.
VIOTTI DA COSTA, E. Da Monarquia à República. São Paulo, Ciências Humanas, 1979.
XAVIER, M. E. S. P. Poder político e educação de elite. São Paulo, Cortez/Autores Associados, 1980.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Revista USP
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
|
Pertence à revista. Uma vez publicado o artigo, os direitos passam a ser da revista, sendo proibida a reprodução e a inclusão de trechos sem a permissão do editor. |
