Da religião à espiritualidade na educação: rumo a uma regulamentação política da espiritualidade?

Autores

  • Solange Lefebvre Universidade de Montreal

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i142p33-56

Palavras-chave:

Secularismo, Diversidade religiosa, Educação, Quebec, Canadá

Resumo

A análise da emergência do conceito de espiritualidade nas políticas públicas educacionais revela diversas tensões em ação nos campos religioso e secular. Constituirá essa emergência um estratagema por parte de grandes grupos religiosos para preservar uma influência em sociedades que estão pondo um fim às alianças oficiais com eles? Tornou-se o conceito de espiritualidade abrangente o bastante para designar qualquer busca de significado, e também para satisfazer à aspiração por uma igualdade formal entre todas as formas de crenças, cultos e descrenças? Este artigo aborda a questão da espiritualidade e como ela foi integrada no arranjo legislativo escolar da província canadense do Quebec. Para isso, analisa-se a criação, nessa província, do Serviço de Atendimento e Orientação Espiritual e Envolvimento Comunitário. Pensado para ser neutro, ele é dirigido a estudantes religiosos e não religiosos, em um esforço de promoção de uma lógica da igualdade.

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Biografia do Autor

  • Solange Lefebvre, Universidade de Montreal

    Professora da Universidade de Montreal e pesquisadora do projeto Nonreligion in a Complex Future (NCF), Canadá.

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Publicado

2024-08-15

Edição

Seção

Dossiê Religião e Escola

Como Citar

LEFEBVRE, Solange. Da religião à espiritualidade na educação: rumo a uma regulamentação política da espiritualidade?. Revista USP, São Paulo, Brasil, n. 142, p. 33–56, 2024. DOI: 10.11606/issn.2316-9036.i142p33-56. Disponível em: https://revistas.usp.br/revusp/article/view/227969.. Acesso em: 12 dez. 2024.