CAAD y creatividad, una expericiencia con arquitectura fractal

Autores/as

  • Maycon Ricardo Sedrez Universidade Federal de Santa Catarina; Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
  • Alice T. Cybis Pereira Universidade Federal de Santa Catarina; Centro de Comunicação e Expressão; Departamento de Expressão Gráfica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1984-4506.v0i9p168-179

Palabras clave:

arquitectura fractal, proyecto arquitectónico a través de computador, ambiente virtual de aprendizaje

Resumen

Esta investigación es el producto del resultado de una experiencia hecha com alumnos de arquitectura con base en la introducción de conceptos de la geometría fractal en la composición arquitectónica. Los autores elaboraron un contenido de enseñanza para ser utilizado en el Ambiente Virtual de Aprendizaje en Arquitectura y Design, que aborda el potencial de los fractales como sistema generativo de formas en el proyecto arquitectónico a través del computador (CAAD). La creación de la asignatura 'CAAD y creatividad' es para utilizar estrategias pedagogicas especificas para la enseñanza de los fractales en la arquitectura y para la enseñanza a distancia, que se explican en el presente artículo.

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Publicado

2009-01-01

Número

Núm. 9 (2009)

Sección

Artículos y Ensayos

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Cómo citar

Sedrez, M. R., & Pereira, A. T. C. (2009). CAAD y creatividad, una expericiencia con arquitectura fractal. Risco - Revista De Investigación En Arquitectura Y Urbanismo, 9, 168-179. https://doi.org/10.11606/issn.1984-4506.v0i9p168-179