A interferência contextual em função do número de variáveis

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo testar o efeito do número de variáveis manipuladas na prática randômica, no fenômeno interferência contextual. O delineamento experimental constou de três grupos diferindo na quantidade de variáveis manipuladas durante o período de prática, e foi realizado em quatro fases: a) pré-teste; b) aquisição; c) pós-teste e d) testes de retenção e de transferência. A tarefa consistia em fazer com que a bola entrasse no gol. As variáveis manipuladas foram o tipo de habilidade (arremesso e chute), a distância de execução das habilidades ao gol, e o tipo de bola. Os dados foram tratados através de análise de variância fatorial com medidas repetidas (ANOVA), e os resultados não indicaram diferenças estatisticamente signifícantes entre os grupos. Pôde-se concluir que, nas condições do presente estudo, o aumento no número de variáveis manipuladas na prática randômica, não influencia o efeito da interferência contextual na aprendizagem de habilidades motoras