O desenvolvimento da noção de regras do jogo de futebol
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.1997.138552Palavras-chave:
Desenvolvimento cognitivo-moral, Noção de regras, Juízo moral, FutebolResumo
A participação de uma criança em uma situação de jogo de regras implica, não somente, adesão a um sistema de recompensa e motivação mas, igualmente, consideração de um processo cognitivo extremamente complexo. O objetivo desse estudo foi o de identificar, em sujeitos entre quatro e 19 anos de idade, os níveis de desenvolvimento da noção das réguas que compõem o jogo de futebol. Foram investigados 40 sujeitos, sendo distribuídos em cinco grupos por idade (grupo 1= quatro e cinco anos de idade, grupo 11= seis e sete anos, grupo 111= 10 e 11 anos, grupo IV= 14 e 15 anos e grupo V= 18 e 19 anos de idade). As informações foram obtidas através de filmagem em vídeo “tape”, observações da prática do futebol dos sujeitos nas escolas fora do horário regular de aula e entrevista em duplas seguindo-se as linhas gerais do método clínico de Piaget. Coerentemente com os níveis de desenvolvimento propostos por Piaget (1932), pudemos identificar a seqüência de desenvolvimento para a prática das regras. Os níveis descritos revelaram os progressos que vão desde um simples “chutar a bola” até as sutilezas técnicas e habilidosas que compõem o jogo dos adultos. Como pode-se perceber, a evolução do que Piaget denominou jogo de exercício, passando pelo jogô egocêntrico até o jogo de regras manteve relação com os níveis de desenvolvimento cognitivo por ele propostosDownloads
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Publicado
1997-07-20
Edição
Seção
Artigos Originais
Como Citar
O desenvolvimento da noção de regras do jogo de futebol. (1997). Revista Paulista De Educação Física, 11(1), 27-39. https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.1997.138552