Metamorfosis de una universidad: los estudiantes de la USP entre 2000 y 2020
DOI:
https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2024.222323Palabras clave:
desigualdades educativas, enseñanza superior, democratización de la enseñanza superior, acción afirmativa, Universidad de São PauloResumen
Con el fin del régimen autoritario y la expansión de la enseñanza primaria y secundaria en la década de 1990, crecieron las demandas de un mayor acceso a la enseñanza superior y de que las universidades públicas se abrieran más a los grupos históricamente infrarrepresentados. El artículo explora cómo respondió la USP a estas demandas, analizando la ampliación de plazas, la adopción de medidas de discriminación positiva y las políticas de retención. A continuación, examinamos los cambios en la composición del alumnado. Al describir estas transformaciones, nuestro análisis documenta los logros, las contradicciones y las asimetrías del reciente proceso de democratización de esta universidad.
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